Ciencia en la periferia de la periferia: hacia la formación de colegios virtuales

Abstract

La distinción analítica entre “centro” y “periferia” propuesta por Shils (1975) se ha revelado en el curso del tiempo como una de las más fértiles en la indagación de diferentes temas, como la concentración y la dispersión del poder, los incentivos del desarrollo industrial y urbano (Hobsbawn 1995), los vínculos asimétricos en el panorama internacional (Hodara 1987) y, lo que aquí particularmente interesa, la formación de focos de excelencia científica que difunden normas y paradigmas de investigación a sectores donde esta actividad no ha cristalizado en formas institucionalizadas sostenibles ni en logros distintivos (Rose - Rose 1976; Díaz, Texera, Vessuri 1984).